楚州中学集体备课制度

为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，特制定我校集体备课制度。

一、组织形式

以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校教务处和年级组进行检查督促。

二、集体备课原则

坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标和考纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

三、集体备课程序

1．备课组长提前一周安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其他人员也要提前对本课题内容进行考虑。

2．说课准备：①熟悉课标和考纲：掌握课标和考纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，根据教学内容分解课标和考纲所规定的教学目标。②钻研教材：熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。掌握本课在教材中所处的地位和作用，明确重点难点。③涉及边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科层次的知识结构，这样才可以在本学科游刃有余。④主讲人设计出详细的教案草稿、学案草稿和说课提纲，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。

3．主讲人说课内容：①教学目标：教学目标要符合课标和考纲、符合教材要求和学生实际。知识，能力及情感目标要求具体准确。②教材分析：在理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用。说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。③教法设计：教学设计要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。重点说明如何突出重点突破难点。教学设计要充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。④学法指导：结合学生实际说明教给学生什么方法，培养何种能力。说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。⑤教学程序：说明教学总体设计依据。设计思思路要清晰有序，科学规范。课堂结构要完整，密度要适当。板书设计要合理。⑥教学特色：说明本课时设计的独到之处和创新之处。

4．在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处。

5．备课组组长或主讲人根据准备一份理论学习材料，主要以课改理论或学科教学杂志文章为本，由准备者带领学习，一般5分钟左右。

6．集体备课时修改、订正上周的学案学案，备课组长安排学案编制人记录、修改、保存、并发送给教务处。

7．所有备课组老师在集体备课时，将备课笔记、听课记录交备课组组长检查。备课组组长检查本组老师备课笔记和听课记录的数量和质量，并如实记录交年级组，督促不符合要求的老师及时修改和补充。检查材料作为备课组评优资料和年级组教学管理资料。

四、集体备课活动要求

1．每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划和本年级学科教学计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教务处。

2．每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。

3．各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真课表和考纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。

4．重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

5．各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。

6．课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。

7．备课组长要要对各教师集体备课情况进行考评。

8．各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录(包括教师出勤情况)，在备课结束时上交学校教科处教务员存档。

五、集体备课时间、地点及科目牵头人安排

1．时间安排：①高一、高二每周日晚。

②高三每周日和周三晚。

2．备课地点：以年级组学科教师办公室为集体备课地点。个别情况由年级组协调安排。

3．说明：高一、二、高三数学、语文、英语分开集体备课，高一、高三其他学科可集中备课，高二其他学科因为南北校区问题可分开集体备课。

六、检查督促

1．每周的集体备课时间，将由教科处安排教务员，年级组安排中层以上领导、年级组长及教师代表对各科集体备课情况进行检查或抽查，将检查结果在教师例会上进行通报，并与教师考核挂钩。

2．相关科目的分管领导将不定时进入相关备课组列席参加集体备课。

3．各备课组长、主持人要带头组织好，集体备课时务必守时、守纪。