信念在教育中的作用—— 李延飞

有一句名人名言说得好：喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。——林肯

孩子的成长也不会超过他们自己建立的信念，所以帮助孩子建立成功的信念，便是帮助孩子更好地成长。信念的力量是伟大的。

我是一个普通中学的班主任，几年的班主任工作使我发现：一个孩子的成长与他（或她）建立的信念有很大的关系。班级中往往能够建立成功的信念的孩子，他们相对都比较用功学习的，在生活的各方面都会比较积极。比如我现在所带的高三（25）班有个名叫苏XX的学生，他是（25）班进步最快的孩子。这主要是归功于信念的力量。我和他爸爸曾在高三家长会时交谈过，我觉得他爸爸讲话很入情入理。在交谈中我听到他爸对苏XX说得最让我记忆犹新的话是：“定芳，你的学习成绩暂时考得不好没关系，只要你在不断地努力，一天进步一点点，你最后就可以取得较大的进步。”当时，他爸爸是用不太标准的普通话讲的。我听了觉得很欣慰，有这种思想的老爸，实属难得。在这种思想熏陶的过程中，苏定芳悄悄地建立必胜的信念。接下来的一年多的时间里，他勤恳而踏实地去学习。坚持不懈地去钻研自己不懂得的问题，同时把以前拉下的课程补上，在班级活动和人际交往方面都有明显的进步。现在他仿佛已经进入一种全新的学习境界，整个人也展现出生机蓬勃的青春气息。

相反，我班上的另一个名叫林XX的同学，他家人给他的期望是高中毕业，也根本不张望，甚至是不希望他读大学。结果自从他分到我班的一年多时间里，他想尽办法去上网。白天如果有十分钟的空闲时间也不会放过。晚上有时偷着去上网玩游戏，玩得眼睛都泛红晕，布满血丝。在生活方面邋里邋遢，班级搞活动时他也懒懒散散。整个人看上去就坛子里用盐巴浸过的萝卜。我这个班主任也没少花时间去管教，家里人也叫来一起想对策，但都无济于事。现在总结失败的原因就是育根成功信念的缺失。家里人和家庭环境给他灌输了一种失败的信念。所以想要去改变这个学生，接下来就是让家人对他灌输一种新的成功信念。老师也要帮他建立成功的信念。我现在正在实施，效果要过一段时间才可以看得出来。相信坚持下去他的进步是指日可待。

从上面两个典型的案例中，我们深深感觉到信念力量的伟大作用。我由此又联想到名校的效应，为什么很多家长不惜代价把子女送进重点高中，原因是家长希望借助重点学校的氛围让自己的孩子建立成功的信念。但事实上这些孩子因为到重点高中跟不上其他同学，建立成功的信念很快被平时的测验成绩敲得粉碎。最后大部分无功而返。如果这些孩子如果能够坚守自己成功的信念，能够踏踏实实地学习新知识，同时又补习以前拉下的功课，也不管他（或她）是在重点高中还是普通高中，相信他们能够走向成功。

每个孩子要健康的成长，都需要建立成功的信念，只不过重点高中的学生因为基础较好更容易建立成功的信念，而普通高中的学生因为基础不好所以不容易建立起成功的信念。所以普通高中学生的家长和班主任要更多地帮助他们。从某种程度来讲， 一个班级能否优秀起来，关键得让班级里的学生建立成功的信念。从学生进入高中第一天起，我们这些班主任首先要让学生建立起学习成功的信念。具体的办法是家校一起来引导：第一、家长和班主任单独鼓励每个孩子，告诉他（或她）你一定可以取得最理想的成绩，第二、家长和班主任帮助孩子克服对学习的恐惧，第三、家校一起先强制性地帮助孩子养成良好的学习习惯。这个引导的过程是艰辛的，也是最需要家长和教师的耐心的。但想到这样做的结果，可以让习惯不好的学生变成积极向上的学生，能够让许多的后进生看到自己的希望。可以使一个平庸的班级变得优秀起来。即使再艰苦我们这些班主任也能坚持下去。如果班主任能建立起教育一定能成功的信念，那又有什么困难问题我们这些班主任不可以面对和解决的呢？而作为家长，也要持之以恒地帮助孩子建立成功的信念。也许会有让家长们失望的时候，但相信只要坚持下去，孩子一定能感受到家长们对他们的期望。

“你怎样看世界，你就得到怎样的世界。”如果每个家长和班主任都相信每个孩子都是可爱的，那么每个孩子便都能变得可爱起来。这就是成功教育的信念。我希望更多的老师能够从中感受到信念在教育中的作用。