让高中政治课堂焕发活力(薛锦珍)

高中政治课堂能否活跃起来，直接关系到学生的学习兴趣，关系到课堂效益的提高。对此问题，笔者就多年的高中政治教学实践谈谈自已的认识。

一、活跃高中政治课堂的必要性

1、活跃政治课堂是培养学习兴趣的要求

兴趣是最好的教师。政治课堂思想教育性较强，教师如果仅仅是照本宣科，空洞说教，课堂就会单调、乏味。学生缺少学习的兴趣。哲学原理比较抽象，学生理解比较困难。所以教师要运用通俗易懂的事例来帮助学生理解哲学原理、哲学概念。并能让学生运用所学的哲学原理来分析一些社会现象。如在讲社会存在决定社会意识的时候，教师可以列举《问候语的变迁》（上世纪70年代-----吃了吗？上世纪80年代------下海了吗？上世纪90年代------跳槽了吗？2007年------买股票了吗？2009年-----买房子了吗？）提高学生学习的积极性，增强课堂趣味性。

做为一名好教师，应该开动脑筋，努力政活跃治课堂，调动学生学习的热情，让政治课变成学生最喜爱的一门课，在轻松的氛围中掌握所学知识，潜移默化提升自已的政治素养。

2、丰富多彩的生活为活跃课堂提供了宝贵的教学资源

政治教学比较贴近生活，只要教师平时仔细观察，认真分析，一定能找到新鲜的，时代感很强的事例，作为教学最充分的论据。比如在讲授中华民族精神在社会主义改革和建设中不断丰富和发展内容时，教师播放玉树地震的新闻，设计一个开放题目：请你对玉树受灾的群众说一句鼓励的话：“不放弃、不抛弃”、“党和政府你们坚强的后盾”、“玉树人民，我们永远和你在一起”。爱国主义、团结统一、自强不息的民族精神之花在课堂中绽放。

3、活跃政治课堂是贯彻素质教育的必然要求

在应试教育模式下，政治课往往会变成一门死记硬背的科目。教师讲知识点，学生背知识点，甚至抄知识点。使教学变得机械，教条。探索生动活泼的教学模式，培养学生的思维能力，提升学生的政治素养，也是素质教育的必然要求。

二、活跃高中政治课堂教学的几点建议

1、教学内容的时代性

随着科学技术的发展，多媒体已普遍运用于课堂教学。教师在上课的时候经常会用到一些课件。课件的使用让教学变得更为直观，形象。但是如果教师不注意收集最新的时政资源，而是从网上直接下载一些陈旧的课件在课堂上使用，就会使课堂教学缺乏生机与活力，学生没有新鲜感，从而也达不到理想的教学效果。所以教师在课堂上所引用的资料应该是富有时代气息的。比如在讲《影响价格的因素》时，老师可以播放歌曲《蒜你狠》，探讨大蒜价格上涨的原因。在优美的旋律中，在快乐的笑声中，达成教学目标。

2、教学形式的多样性

传统的教学模式往往是“满堂灌”，学生只是被动地接受知识。这样的课堂教学僵硬死板。要想让课堂活跃起来，教师要灵活采用多种形式组织教学。“一玉口中国、一瓦顶成家。有了强的国，才有富的家。”成龙的《国家》唱出了国与家之间紧密联系。一首动听的歌曲把学生的思绪引入这堂课的主题《世界是普遍联系的》。学生自编自演的小品《算命》讲学生开怀大笑的同时也知道了算命、看风水都属于落后文化，需要通过科学教育，加以改造和剔除。一首歌、一个小品、一段视频，一个故事、一个笑话、一个游戏，每节课只要能运用一个或两个这样的教学形式，就足以让学生脑细胞兴奋起来，热情参与，积极思维，才不会觉得上政治课是一种煎熬。

3、学生作用的主体性

新课改要求充分发挥学生的主体作用。教师只是一堂课的组织者，扮演着导演的角色。学校提倡的“自探互教”教学模式的就是要突出学生的主体地位。它的一般操作程序是：明确目标、自主探究、合作交流、成果展示、质疑点拨、小结反思。课堂上学生积极参与，充分讨论，教师点评归纳。在激烈的争论中，学生的自主学习能力得到了提高。

学生整天在学校里，较少接触社会。发挥学生的主体地位，还要让学生了解社会，增强理论联系实际的能力。这就需要教师巧妙地把时事热点引进课堂。比如在讲文化多样性的时候，教师可以播放世博会各国场馆的视频，领略不同的建筑风格，理解文化既是民族的，也是世界的。教师还可以在学生放假的时候，布置一些社会实践的课题，让学生利用假期，走进社会，接触群众，获得直接经验。并且提交实践小节，在课堂上交流讨论。提高学生观察、分析社会问题的能力，增强学生的社会责任感。

4、发挥教师主导作用

（1）教师要积极转变观念

为适应新的教学形势的要求，教师必须努力转变角色，成为课堂的主导，让学生变成学习的主体，这样教师上课也不会觉得很累。要做到这一点，关键是教师要转变传统的观念，认真学习新课改的精神，积极探索灵活多变的教学方式，让自己从传统的授课模式中解放出来。

（2）教师要有敏锐的观察力

教师课堂上所引用的教学资料要有时代感，这要求一名政治教师，自已首先要有敏锐的观察力，注意浏览报纸杂志，收看新闻广播，关心国家大事。并且能从中选择一些与教学有关的内定拿来为教学服务。

（3）教师要有高度的敬业精神

教师要热爱自己的工作，有高度的事业心，责任心，这样才会想方设法去钻研教学，创新自己的教学方法，形成自己的教学风格，真正让自已的课堂活起来，让学生在自己的课堂上动起来。

当然，教无定法，活跃课堂教学，提高课堂效益还有很多的工作可以做，还需要在工作实践中继续探索。