楚州区微型课题申报、评审书
陈小燕
一、基本信息
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课题 名称 |
历史试题讲评课的有效性研究 |
职务 |
教师 |
单位 |
楚州中学 | |||
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主持人 |
陈小燕 |
学历 |
本科 |
职称 |
中一 |
手机 |
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二、研究设计
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1．课题核心概念的界定 从提高试卷讲评课的实效性，通过不同的形式提高课堂效率 2．研究现状分析 针对目前试卷讲评课实效性不高，变成了对答案，你讲他记，学生积极性不高，达不到预期的效果，在以后的试卷中碰到做过的题目仍然出错 3．研究理论基础 《教学理论》《新课程标准》 4．研究目标与内容 提高试卷讲评课的实效性，争取达到试卷讲评课纠正错解、查漏补缺、熟练技巧、总结方法、提高能力的目的 5．研究活动安排 ①准备阶段（2012年03月）：学习相关理论，理清研究思路，制定研究方案 ②实施阶段（2012年03月－2012年06月）：以月为单位，确定研究目标及方法 ③总结阶段（2012年07）：收集整理课题研究的过程性资料，为课题结题做准 4．预期研究成果 ①相关论文一篇； ②相关公开课一节 |
三、评审意见
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1．主持人所在单位意见 |
2．区评审意见 |
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负责人（签字） 单位盖章 年 月 日 |
负责人（签字） 单位盖章 年 月 日 |
填报说明：
1.微型课题申报对象是教师个人，即由教师个人独自承担申报、研究和结题等工作。
2.微型课题研究的选题主要是某学科教学或班务工作中的具体的操作性、实践性问题。如：形成小学生正确的握笔姿势研究，小学生看电视的有效控制研究等。
3.微型课题研究主要工作流程：申报立项——开展研究（现状调查、文献分析、实践探索、理性反思）——整理研究成果——结题鉴定。
4.微型课题研究成果突出实践性，包括：①结题报告②教学研究展示课或教育叙事、教育随笔、教育案例、课件、自制教具等。定期向全区推介优秀个人及其优秀成果。
5.微型课题研究申报立项每年1次，研究周期一般为一年。结题可以是现场结题、会议结题，也可由教育科研管理部门根据选题集中组织结题鉴定。课题结题，颁发区级微型课题结题证书。
6.申报市级以上课题者必须参与过区级课题研究，或主持微型课题研究，并完成结题鉴定。不能按期完成课题研究任务的，两年内不得申报新课题。
二〇一一年四月二日
