“教师个人专题研究”的研究方案
赵聪聪

姓    名

赵聪聪

性    别

女

年  龄

25

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所任学科

语文

职  称

中二

所在年级

高三

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学  历

大学本科

研究专题的题目

优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究

专题的来源

和研究意义

专题的来源：当今的高中生课后鲜有实践去进行较大量的阅读活动，这就势必要利用有限地课堂阅读时间，提高阅读的质量。而如何有效地利用课堂时间，运用什么样的方法，如何培养学生的良好阅读习惯都是需要解决的。

研究意义：提高课堂阅读教学效率，从而让学生掌握高效的阅读方法、提高学生的阅读能力。

研究对象和研究方法

研究对象：楚州中学高三（20）班学生

研究方法：1：访谈、调查、分析情况

          2：分组实施引导，边研究边实践

          3：归纳、论证、检测

研究过程

（1）2012年3月：准备阶段。撰写实验方案，填写课题申报、评审书，学习相关理论，查阅有关文献，为实验的顺利有效开展奠定坚实的基础；

（2）2012年4-5月：研究阶段。在教学过程中，按实验的要求探索优化高中阅读课堂教学效率的可行方法，并不断积累；

（3）2012年6-8月:初步小结，并进行修正。讲前阶段研究成果进行初步的分析总结，有问题的地方进行整改，并加强理论学习。

（4）2012年9-10月：试行完善阶段。对已取得的评价成果进行研究性试行，并在试行过程中加以完善；

（5）2012年11-12月：形成成果阶段。运用已形成的有效方法提高课堂阅读效率，并形成总结性教学论文。

研究成果的

表达方式

将研究成果撰写成《优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究》的教学论文。

学校意见