“教师个人专题研究”的研究方案
王凤艳

姓　　名	王凤艳	性别	女	年龄	38		学历	本科
学   科	化学	职称	中高	电　话   电话
所在部门	高二			E-mail
研究专题的题目	初高中衔接教学中培养学生理解能力的重要性
专题的来源 和研究意义	来源：初高中化学教材在知识和能力的要求上的脱节地比前更为明显,教师要先对学生学习高中化学障碍的形成进行分析研究，熟悉学生初中知识层面， 。研究意义：找准初中和高中知识的切入点。教师要培养学生的理解能力 ，让学生顺利地渡过初高中的过渡期提升学生化学素养。
研究对象和研究方法	研究对象：高一～高二学生 研究方法：1.访谈、问卷、调查 2.边研究边实践 3.归纳、总结、实践
研究过程	1.调查了解：了解学情，摸底；2访谈、做记录；3.设计问卷，调查学生学习障碍有哪些. 2.分析实验：①分析学生化学学习障碍产生的原因；②将原因归类，找出对策进行实验 3.归纳总结：归纳总结克服障碍的方法及实验结果，撰写总结报告
研究成果的 表达方式	研究报告、访谈录、调查问卷、相关论文
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