楚州区微型课题申报、评审书
宋葆娴
一、基本信息
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课题 名称 |
培养学生学习地理的兴趣 |
职务 |
教师 |
单位 |
淮安市楚州中学 | ||||
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主持人 |
宋葆娴 |
学历 |
本科 |
职称 |
中高 |
手机 |
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二、研究设计
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1．课题核心概念的界定 兴趣是了学的根本。培养学生学习地理的兴趣是引导学习关注身边生活中的地理知识的关键。 2．研究现状分析 在高考指挥棒下，地理学科的地位非常低，学生对地理学科不感兴趣，考试也以应付为主。本课题旨在培养学生学习地理的兴趣，关注生活中的地理。 3．研究理论基础 《高中地理课程标准》、《关于学生兴趣的培养》 4．研究目标与内容 ①认真研究学情和地理学业水平测试要求 ②把身边的地理生活中的地理知识收集起来 ③分析研究学生感兴趣的内容 5．研究活动安排 第一阶段：进行理论学习，分析总结培养学生的兴趣的方法和措施 第二阶段：进行学情调查 第三阶段：组织部分学生组成地理学习兴趣小组 第四阶段：与学校政教处联系，号召各班的黑板报留一角落，给地理学科，宣传或传播相关兴趣性知识 第五阶段：撰写论无奈或研究报告。 4．预期研究成果 ①形成浓厚的学习地理的氛围 ②提高地理学习课堂效率 ③养成良好的地理素养，关注身边的地理，形成科学的人生观价值观、环境观 |
三、评审意见
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1．主持人所在单位意见 |
2．区评审意见 |
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负责人（签字） 单位盖章 年 月 日 |
负责人（签字） 单位盖章 年 月 日 |
填报说明：
1.微型课题申报对象是教师个人，即由教师个人独自承担申报、研究和结题等工作。
2.微型课题研究的选题主要是某学科教学或班务工作中的具体的操作性、实践性问题。如：形成小学生正确的握笔姿势研究，小学生看电视的有效控制研究等。
3.微型课题研究主要工作流程：申报立项——开展研究（现状调查、文献分析、实践探索、理性反思）——整理研究成果——结题鉴定。
4.微型课题研究成果突出实践性，包括：①结题报告②教学研究展示课或教育叙事、教育随笔、教育案例、课件、自制教具等。定期向全区推介优秀个人及其优秀成果。
5.微型课题研究申报立项每年1次，研究周期一般为一年。结题可以是现场结题、会议结题，也可由教育科研管理部门根据选题集中组织结题鉴定。课题结题，颁发区级微型课题结题证书。
6.申报市级以上课题者必须参与过区级课题研究，或主持微型课题研究，并完成结题鉴定。不能按期完成课题研究任务的，两年内不得申报新课题。
二〇一一年四月二日
