淮安市楚州中学微型课题申请·评审表 谷娟

课题名称

如何提高高中生生物作业质量的研究

负责人姓名

谷娟

性别

女

出生

年月

1982.04

学历

本科

学   科

生物

职称

中教二级

职务

教师

电话

所在部门

数学组

E-mail

课题组主要成员（限6人）

谷娟

课题核心概念

几年的教学生涯中，我批改了很多的学生作业，发现学生的作业存在这样一些问题：一、不按时完成作业的学生较多；二、交过来的作业正确率不高；三、交来的作业字迹潦草的较多；四、作业抄袭情况比较严重，有的就是一模一样的两份甚至更多份的作业交过来；五、课本上能找到答案的仍然做错或不做的学生很多。这样一些问题是学好任何学科的大忌。作业的目的就是检查学生对已学知识的掌握情况，如果学生不能认真按时完成作业那么老师就不能及时准确了解学生的学习情况，这样展开的教学就失去针对性，就没有目标性，这样的教学就会失去方向，最后这样的教学肯定将是失败的。因此为了提高教学的目标性、方向性就必须掌握学生的作业完成情况。

研究的目的

提高学生的作业质量

研究的内容

⑴．寻找学生作业质量差的原因

⑵．培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性 

⑶．通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法。

研究的方法

1、文献研究法：了解国内外此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，最大限度地为课题提供理论支持，把握研究方向。

2、行动研究法：在培养学生自主提高作业质量的研究课题的实施中，通过“实践——总结——再实践”的科学认识理论来指导本课题的研究，采用“在实践中研究，在研究中实践”的方法来展开具体而有针对性的研究。

3、经验总结法：总结自己在研究过程中的体会与得失，筛选、探求出对提高学生作业质量有益的经验并形成有价值的成果。

4、调查比较法：在研究过程中，通过设计有效的调查问卷，通过对学生本人、家长、任课教师的访谈，综合分析，找出适合每位学生的作业完成法，对学生的作业状况进行及时地反馈，积累资料，积极做出调整，控制研究效果。

6、个案研究法：对具有典型特征的学生，进行调查、跟踪，从个性到共性揭示一般规律。

研究过程

1.  通过调查访问，寻找学生作业质量不高的原因。

2.  通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”；

3.  通过认真进行“二次备课”和“课堂教学反思”，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完成作业的自信心（特别是针对差生）；

预期最终成果

90%以上的学生能自觉完成作业

预期鉴定时间

2013年6月

学校意见