淮安市楚州中学 微型课题申请·评审表 （2012）年度
余鹤飞

课题名称

中学英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

负责人姓名

余鹤飞

性别

女

出生

年月

１９65.12

学历

本科

学   科

英语

职称

中高

职务

教师

电话

所在部门

高三（ＩＩ）部

E-mail

课题组主要成员（限6人）

余鹤飞

课题核心概念

“阅读指导，自主探究”的课堂教学模式，是在和谐教学整体建构的教学思想、教学理念及建构主义、系统论等一系列教学、教育理论的指导下，师生组构的教学活动的各个要素，在依据一定的教学目标、教学内容及学生认知特点，所形成的一种稳定而又简约化的教学结构。也就是按照什么样的教育思想、理论来组织你的教学活动进程，它是教育思想、教学理论、学习理论的一种集中的体现。

研究的目的

培养学生主动开展英语阅读活动的兴趣，帮助学生养成科学的阅读习惯。指导学生运用阅读策略进行自主阅读。初步建立一般的阅读教学流程。

研究的内容

培养学生的学习兴趣  训练学生的阅读习惯  指导学生的阅读策略

研究的方法

以行动研究法为主要研究方法，将学生分为实验组与对比组，实验组学生以任务型教学为模式，对比组学生教学成绩，以研究提问带来的好处。辅以案例分析法。

研究过程

第一阶段：前期工作。主要任务：完成课题方案设计，论证可行性。制定课题研究计划，确定子课题。

第二阶段：实施阶段。通过举办研讨会，小型交流、座谈会，研究课等活动模式，规范研究的运行机制，从而形成一套成熟、稳定、据我学科特点的研究模式。

预期最终成果

□专著      □研究报告  √研究论文 

□案例设计  □课堂实录  □现场教学    □其他

预期鉴定时间

2012.9-2014.9

学校意见