淮安市楚州中学 微型课题申请·评审表 （
2012 ）年度
薛蕾

课题名称

高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究

负责人姓名

薛蕾 

性别

 女

出生年月

1985年10月 

学历

本科 

学  科

政治 

职称

 中二

职务

教师 

电话

所在部门

高二年级

E-mail

课题组主要成员（限6人）

课题核心概念

高中思想政治课是以知识目标为基础，能力目标为主导，把情感、态度和价值观目标贯穿于知识和能力目标之中，促进整个目标的实现。学生了解中国特色社会主义现代化建设常识，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

研究的目的

针对高中思想政治课在新课程改革的实践中存在的一些问题，正确解决“情景-问题探究”教学法的弊端，使“情景-问题探究”既能引起学生兴趣和探究的欲望，培养学生的能力，又能够很好完成教学目标设置的要求，提高课堂的教学效率。

研究的内容

研究学生如何在“情景-问题探究”教学课堂上引起学习的兴趣，掌握正确的学习方法，培养学习的能力

研究教师如何正确定位，运用好“情景-问题探究”教学法提高教学效率，达到教学的目标

研究的方法

1.查阅文献资料：广泛收集资料和信息，看当前关于此课题的研究有哪些成果，了解相关的理论

2.实践法：在实际教学中运用“情景-问题探究”教学法

3.访问法：访问学生对于这教学方法的看法

4.经验总结：及时记下教学中的成功与失败的案例，总结经验教训

研究过程

前期准备：拟定个人微型课题研究内容、目标与计划

启动研究：制定研究方案；学习有关理论知识；实践总结

实施阶段：搜集信息；开展课堂教学实践；阶段性小结，整理资料

完善深化：进行反思，完善研究计划；整理相关材料

课题总结：撰写研究论文，完成成果汇报

预期最终成果

□专著      □研究报告  □√研究论文  □案例设计 

□课堂实录  □现场教学    □其他

预期鉴定时间

 2012年12月

学校意见