淮安市楚州中学 微型课题申请·评审表 （2012）年度
蒋玉贵

课题名称

中学生物实验中的探究性试验的研究

负责人姓名

蒋玉贵

性别

男

出生年月

1982.01

学历

本科

学   科

生物

职称

中一

职务

教师

电话

所在部门

高三（I）部

E-mail

课题组主要成员（限6人）

 蒋玉贵

课题核心概念

探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。

验证性实验：指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。

研究的目的

掌握一些生物实验最基本的技能，提升学生的生物实验与探究能力，激发学生的好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。教师课堂教学中对学生探究性实验学习指导策略的研究。提高学生在解答探究性实验试题方面的解题技巧和实验成绩。

研究的内容

利用教材提供的验证性实验培养学生基本实验技能的研究，指导学生做好实验小课题，培养学生独立的基本操作能力、收集和处理信息材料的能力、观察能力、对实验结论分析和推断能力。教师课堂教学中探究性实验学习指导策略的研究。

研究的方法

行动研究法：在实际的课堂教学中，不断探索探究性实验教学策略与实验设计技巧，完善教学设计方案，总结教学案例。实验研究法：通过设立比较严格的实验方案，得出相关结论。

研究过程

本课题研究从2012年9月起，到2014年9月止，划分为三个研究阶段

1、2012年9月—2013年4月为课题的准备阶段。确立、申报课题研究方向；成立课题组2、2013年5月—2014年2月为课题实施阶段。

研读有关理论书籍。完成实验设计教学案例及案例分析。

对学生进行实验基础知识和基本操作技能培训。对学生进行探究性实验的一般方法进行培训。针对相关的实验课题让学生自己进行探究。通过有关实验的操作或设计，考查评价学生探究性实验学习的能力。

3、2014年2月—2014年9月为课题总结阶段。

总结归纳研究成果，完成论文，准备结题。

预期最终成果

□专著      □研究报告  √研究论文 

□案例设计  □课堂实录  □现场教学    □其他

预期鉴定时间

2012.9-2014.9

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