淮安市楚州中学微型课题申请·评审表
戚新林

淮安市楚州中学

微型课题申请·评审表

（   ）年度

课  题  名  称                            

学  科  分  类

课 题负 责 人        

负责人所在部门      

填  表  日  期

淮安市楚州中学教科室

课题名称	数学自探互教教学模式练习课设计研究
负责人姓名	戚新林	性别	男	出生 年月	1984	学历	本科
学科	数学	职称	中二	职务		电话
所在部门	高二			E-mail
课题组主要成员（限6人）
课题核心概念	数学自探互教是指练习课模式下的中高年级的数学课堂。 数学课是指在学生获取新知后,对进行新旧知知识的对比和运用的课型,练习课要有利于学生形成良好的认识结构,并能够灵活运用已有的知识去解决实际问题。 练习课的设计是指围绕学生所学习的知识，促进学生知识结构的形成，培养学生灵活运用知识解决实际问题的课堂教学设计。
研究的目的	提高自探互教模式下中学数学练习课教学的效益，促进学生知识结构的形成，提升学生解决实际问题的能力。
研究的内容	1、自探互教模式下促进学生形成良好认知结构的课堂教学设计； 2、自探互教模式下促进学生灵活运用知识的数学课堂教学设计。
研究的方法	研究采用文献法、调查法、实验探究法、个案研究法、经验总结法等。
研究过程	第一阶段：准备阶段 1、了解数学练习课的现状，分析存在的问题，做好前测工作。 第二阶段：初步实施阶段 1、按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。 2、根据问卷调查适时调整实验方法，完善实验方案。 第三阶段：正式实施阶段 1、定期开展研究活动，组织教师参与研讨。 2、总结存在问题，分析原因，对学生的反馈提出合理的改进意见。 第四阶段：总结阶段 1、收集整理课题资料，对课题研究进行全面总结。 2、积极推广研究经验，深化研究成果。
预期最终成果	□专著      □研究报告  □研究论文 □案例设计  □课堂实录  □现场教学    □其他   □案例设计  □课堂实录  □现场教学    □其他
预期鉴定时间	二零一三年九月
学校意见

填表说明：

1．本表A4纸打印报送一份，同时发送电子稿到czzxjks@163.com邮箱中。

2．预期最终成果系指预期取得的最终研究成果形式，含专著、研究报告、研究论文、案例设计、课堂实录、现场教学等。