回顾过去 着眼未来（张冬来）

回顾过去 着眼未来

教科室副主任 张冬来

老师们、同学们：

大家早上好！我今天讲话的题目是：回顾过去 着眼未来——正确、客观地看待期中考试成绩。

在经过了半个学期的紧张学习之后，同学们迎来了自己的期中考试。知道成绩的那一刻，总是“几家欢乐几家愁”，有的同学成绩大幅提高，踌躇满志；有的同学成绩不甚理想，心灰意冷。期中考试是半个学期学习成效的全面检验，成绩的好坏会直接影响到同学们下半学期的学习心态和学习积极性。那么，我们应该怎样认识期中考试成绩呢？在今后的学习中又应如何调整学习状态？老师给出几点建议：

第一，正确看待成绩。首先，我们要理解考试存在的真正意义：考试只是学习过程的一个组成部分，只是具有诊断、训练和总结等多重意义。只有定期考试，才能不断丰富自己的知识，提高水平。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试就是暴露问题的最佳方式。成绩不理想的背后定然是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以补救，必然会带来学习效率的提高，那么这次的不理想就是下一次成绩提高的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马，焉知非福。如果通过这一次的失败，找出了问题，从而获得下一次的成功，那这一次的失败就是必要的；如果这一次的成功让你失去了警惕，导致下一次的失败，那么这一次的成功就显得毫无意义。

第二，分析做错的题。著名教育家王后雄指出，错题是学习者一种宝贵的、个性化的学习资源。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为粗心。对丢失的每一分按照审题性失误、知识性失误、方法性失误、心理性失误、书写性失误、运算性失误等进行原因归类，再经过认真地分析，你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。同学们要做到存储错题、管理错题、诊断错题、运用错题，从而提升自己的成绩。

第三，多角度看名次，学会辩证地分析。如果每个人都想保持原来在班上的名次，那是不可能的，有考试必然会有名次的前进或后退。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的喜悦，这时就需要每个人都要保持理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，要对自己纵向比较，自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步；也不要盲目乐观，那样容易退步。同学们不仅要看总成绩的分数，还要看单科的分数在班级的位置，准确把握各门学科的学习现状，善于发现自身的优点。

第四，制定可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态后，根据自己的具体情况制定一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。在制定计划时，不能急于求成，一步登天；要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心；又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。如果我们将目标确定得太高或太低，都会失去目标与计划的实际意义。

同学们，知识是最宝贵的，它是我们适应社会的基础，是我们成就未来的基石。我们应该发奋学习，因为通过高考升入高一级学校深造，是我们学习新知、谋求发展的最佳途径。我们任何一个同学，都要有这样的雄心和壮志，到更高更好的学府去，去争取自己更加美好的未来！

我的讲话完了，谢谢大家！

2020年11月23日