楚州中学“自探互教”课堂教学模式改革总体方案

一、指导思想

以新课程教学理念为指导，以淮教发[2010]13号文件为依据，以提高教育教学质量为根本，以转变教育思想、更新教学观念为前提，以打造学生为主体的高效课堂教学为重点，转变教师的教学方式和学生的学习方式，强势推进“自探互教”课堂教学模式。

二、组织机构

组长：武龙宝 （校长、书记）

职责：负责“自探互教”课堂教学模式总体设计、规划、统筹工作。

副组长：朱傲雪（副校长） 金步兵（副校长） 朱锦富（副校长）  张乃宝（校长助理）

张书海（校长助理） 咸春华（工会主席）

职责：负责“自探互教”课堂教学模式在三个年级的实施、推进、督查工作。

组员：王佳凤（教务处主任） 胡义华（教科室主任） 郭家忠（政教处主任兼英语学科组组长） 张锐（教务处副主任兼语文学科组组长、年级组长） 陶月高（教务处副主任兼数学学科组组长、年级组长） 朱互爱（教务处副主任兼年级组长）蔡元涛（物理学科组组长） 王绍官（化学学科组组长） 沈成云（年级组长） 陈国强（年级组长） 陈如模（生物学科组组长）沈志涛（历史学科组组长） 周松岭（地理学科组组长） 叶键来（信息学科组组长） 胡媛（音乐学科组组长） 徐爱国（美术学科组组长） 徐小兵（体育学科组组长）

职责：负责“自探互教”课堂教学模式在三个年级各个学科的实施、推进、反思、改进、优化工作。

三、具体措施

1.制度管理：制定《淮安市楚州中学教职工绩效考核方案》、《淮安市楚州中学备课组长考核方案》以及《淮安市楚州中学优秀班主任评选办法》，这些细则重点突出了对新课改的要求，强调了对有效课堂教学的考核奖惩。

2.认识提升：学校分层次组织学习、讨论区教育局有关会议精神，统一思想，提高认识，认识到新课改的必要性和紧迫性，把新课改当成一件政治任务，当成学校教学质量跨越发展的首要条件，当成教师个人业务提升的内在需求，当成师生实现人生理想和人生价值的重要途径。

3.课堂模式：结合学习山东杜郎口和昌乐二中的课堂模式，我校的课堂教学模式为“自探互教”。 “自探”是指学生自主学习，动手操作，发现问题，探索研究，努力寻找答案、解决问题；“互教”是指教师与学生、学生与学生之间多向互动，角色扮演与互换，相互协作、交流、沟通与对话，教师教学生学、学生教学生学，师生共同参与学习，发现学习中的问题，解决学习中的困难。

（1）学习目标：学生明确本堂课及阶段的学习目标。

（2）自主探究：学生自主学习，动手操作，发现问题，探索研究，努力寻找答案，解决问题。

（3）思维训练：学生独立完成学案，自主检查学习情况。

（4）合作交流：师生共同参与学习过程，不会的学生主动向会的学生请教，师生间、生生间互教互学，释疑解难。

（5）成果展示：各小组代表走上讲台，面对全体同学讲解本组学习任务。

（6）效果评价：自我评价、小组评价与班级评价。1）自主学习能力；2）对小组合作学习所作出的贡献；3）对班级学习所作出的贡献；4）对所学知识的掌握程度。

4.观念转变：变教学案为导学案，变教室为学室，变老师为导师、为朋友。每个备课组人人都提前一周撰写教案，教研活动时逐一研讨，同时提前一周认真编写导学案，并认真批阅分析，有针对性地设计问题，以便学生讨论展示。

5.业务培训：①学校印发各种理论学习材料，利用周例会、教研活动时间，组织教师进行业务理论学习。

②建立教师业务培训体系，采取“走出去、请进来”的办法，转变教师教学观念，摈弃陈旧落后的教学思维和教学行为，围绕学习方式变革的中心议题，深入学习、研讨有效课堂教学模式，并结合校情、学情按学科落实“自探互教”课堂教学模式。

③学校根据学生情况，分时段对教师进行新课改教育理论考核和专业知识考核，并在全校通报考核成绩，同时，各年级各学科层层推选出新课改的样板课。

6.示范引领：由领导班子成员、备课组长、骨干教师分别对全校开设课堂教学改革示范课，并组织老师进行评课、研讨，分析、解决新课改实践中的困惑，进一步优化学科课堂教学模式。

7.课题研究：根据校情，结合新课改实践中的困惑，确立课题研究目标，以自学、讲座形式积极予以实施。课题的确立必须具备切入点小、可操作性的特点，课题的管理必须形成系统性，课题的实施策略必须实现“重点突破，群体跟进，全面推动”。

8.理论总结：每一位老师要根据自己教学实践，尤其是新课改实践中的经验、教训以及困惑自觉主动地撰写教学反思、教学案例、教学设计，积极参加报刊、杂志课改学术研讨。

9.教学竞赛：学校将组织一系列课堂教学改革过关、竞赛活动，将组织相关人员对全校所有老师进行新课改课堂教学达标验收，并推荐优秀老师参加省、市、区课堂教学竞赛。

四、实施步骤

1.全面发动阶段：校长室召开全校“课堂教学改革”动员大会，年级部召开“课堂教学改革”研讨会，统一思想认识。

2.理论学习阶段：学校分批次组织相关人员外出学习，吸收外校成功经验；印发材料，组织教师进行理论学习；请专家来校开设讲座，进行业务指导；结合校情，确立楚州中学课堂教学模式，并在全校进行学习讨论。

3.全面启动阶段：全校先从高一、高二实践新的课堂教学模式，再到高三年级。学校以听课、查课等形式强化对课堂教学进行考核，凡不能按照课堂教学改革要求上的课一律是一般课乃至差课，如连续两次出现类似情况，将课堂等第记入个人业务档案并在全校予以通报。

4.考核验收阶段：学校组织相关人员对全校所有老师进行课堂教学达标验收，并实施奖惩。

5.成果辐射阶段：面对市区开设课改成果汇报课、展示课、示范课等，展示课改成果。