精准把脉寻良策 科学谋划绘新篇

    为精准把握二轮复习重点，切实提升复习备考效率，2月25日下午，我校诚邀南通教研室专家对高三年级二轮复习备考工作定向指航、精准指导。本次活动分为学科听课和研讨座谈两个环节，高三年级全体教师和部分高一、高二教师参加了本次活动。

    首先，我校高三九门学科老师就本学科复习进度和重点，分别开设了示范课。授课教师依据新课标和高考要点，从学生的生活经验和已有知识出发，精心创设教学情境，全力聚焦学生“学科必备知识的”的积累和“核心素养”的提升。

随后，各学科专家和授课教师进行了评课交流，并就新课程、新课标、新教材和新高考背景下二轮复习教学内容安排、课堂容量、难度等方面与参加活动的教师进行了深入研讨。

语文学科专家曹玉峰主任认为二轮复习要快、准、狠。要致力微专题研究，以学生普遍存在的问题、查漏补缺的问题作为微专题确定标准；二轮复习要有深度和延续性，做好复习中新旧问题解决的多元嫁接；要关注命题方向，结合九省联考信号，做好针对性规划。

数学学科专家殷高荣主任认为：高考新模式以不变应万变，根据学生能力和基础调整复习程度；二轮复习以专题复习为主，关注知识增长点、薄弱点、热点、重点难点；保留适当学生自主时间，要有明确任务和及时反馈；学生自主学习、小组讨论、有效展示和自我完善等环节要再优化；试卷讲评课要重点讲和一般讲相结合，提高实效。

英语学科专家王东炎主任认为：二轮复习要把综合训练和专题训练相结合，重点关注词汇学习；帮助学生将各项解题技能切实转化为得分能力，精准施策，靶向发力。

物理学科专家程柱建主任就物理学科二轮复习提出：研究课标和高考试题，确定每个专题复习的目标；关注学情，确定二轮复习的专题，要小切口、微专题化；.提高课堂效率，要体现学会课堂的内涵。

化学学科专家就化学学科二轮复习指出：要研究课标和高考试题，确定每个专题复习目标；要了解学情确定每个专题复习的起点；确定二轮复习的专题，切口要小；备课组要同心协力，分配好备考任务；做好模型建构的解题策略，基于问题、分层复习的复习策略研究。

生物学科专家李百顺主任强调：注重基础，回归课本；微专题要以高考非选择题的高频考点做为选材的依据，小切口，深开挖；要舍得花时间，做好选择题和易混考点的判断题专项研究。

政治学科专家严九华主任指出：要有问题导向，确保课堂有营养；以学生为中心，关注学生掌握情况；创建活动型课堂，让学生自己学，限时讲授，抓好不同课型不同的活动着力点。

历史学科专家鞠静主任认为：要注重基础，追求课堂实效；课堂活动要以学生为主体，少讲多背多做；要加强集体备课，加强考题研究，精讲精练。

地理学科专家石亚军主任提出：二轮复习专题选择可以因校制宜，针对学情制定高考常考专题和补丁专题的应对方案；要注重巩固基础，结合课堂目标让学生抓实对应知识块，着力构建完整知识体系。

本次复习研讨活动，为我校的高三二轮复习备考指明了方向，为教师精准备考注入了活力和信心。全体高三教师将以此为契机，认真落实专家组的意见和建议，查漏补缺，及时整改，脚踏实地，全力以赴，誓以辉煌的成绩奏响2024年高考凯歌。