“教”以潜心 “研”以致远|楚州中学高三年级与新马中学开展同课异构及教学研讨活动
为进一步加强老师间的沟通、学习、合作，切实提高课堂教学效率，推进高效课堂建设，探讨新思路、新途径和新方法，我校与新马中学开展了以“深化教学改革打造融学课堂”为主题的骨干教师“同课异构”课堂教学活动及教学研讨。
本次活动围绕“同课异构”、“经验交流”两个环节展开，通过观课、议课、研讨和共享等方式，使好的教育教学经验得以推广，优化资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上实现互助双赢，共促发展！
01
语文学科
楚州中学蔡恒娟和新马中学戴中新两位高三年级老师就“哲理诗”开展了同课异构。古人语：知其然，知其所以然。而知其然易，知其所以然难。蔡恒娟老师以哲理诗句串烧激趣，带领学生研讨了诗歌如何展现哲理之妙。学生答案的呈现，让学生成为小老师，成为课堂的主体。戴中新老师将哲理诗的诸多知识点前置，让学生在课堂之前充分预习，自我感知。在课堂上，戴老师将学生问题前置，直击学生错误根源。结合三首诗引出哲理诗的思维模式，引导学生探究诗文本身，由表及里，层层深入。
“经验交流”环节，我校王雷焱老师和新马秦志方老师结合11月联考情况对试卷与成绩做出了评价和分析。王老师依据试卷构成，结合学生成绩，查找学生缺漏之处，给出应对措施。秦老师则侧重两校比较，对未来教学方向提出了思考。这一环节中，两校老师针对教学中的共同困境进行了探讨，积极献言献策，对一轮后期及二轮教学有了新的展望。
02
数学学科
楚州中学与新马中学高三数学同课异构教学研讨活动在楚州中学成功举行，本次活动由楚州中学高中数学教研组长高羽老师主持，楚州中学高三全体数学教师及新马中学高三数学备课组长杨世刚，朱志勇两位老师参与了本次活动。
活动伊始，第一节课由楚州中学数学教师于欢进行执教，他为大家带来了一堂精彩的数学复习课《椭圆的定义及标准方程》。于老师从课本题入手，以椭圆定义切入点引发学生思考，激发了学生的学习兴趣，接着通过定义应用及求椭圆方程对学生进行分层教学，给予学生足够的思考时间和小组讨论时间，充分体现“生本课堂”，让学生大胆试错，大胆展示，充分理解与掌握所学习的内容。
第二节课，由新马中学朱志勇老师进行授课。他充分进行了课前准备，同样以课本题为切入点，提出三个问题让学生思考,整节课以问题为导向，教师循循善诱，以高考为导向，渗透核心素养，彰显了高质量课堂下的分层教学，教学过程融入了新教材、新课标、新高考的基本思路与要求。
随后，进行了说课评课，两节课都得到了大家一致好评。在最后环节，两校共同对期中考试试卷进行了分析与研讨，取长补短，互相促进，共同进步。
03
英语学科
活动伊始，楚州中学谭小飞、新马中学张露两位开课老师分别阐述了各自课堂的设计理念；接着，新马中学阮俊松、楚州中学吴口红两位老师对她们的课进行了点评，对两位授课老师的精彩课堂给予了高度评价。
最后，两校就本次期中联考成绩进行了分析，并交流了下阶段教学工作的重心。参加活动的老师们纷纷表示获益匪浅，期待下一次的再相会！
04
物理学科
高三物理与新马中学进行了同课异构，下午第一节课先由我校盖阳老师在高三（11）班上了一节《测金属丝的电阻率》，第二节课新马王鹏老师在高三（10）班也上了同样的课题，学生反应很好。两位老师都采用了5G的融学课堂教学模式。第三节课我们两校物理组进行了深入交流，分析了期中联考试卷，得分率、存在的问题。还规划了下一阶段的复习计划。统一了教学进度。
05
化学学科
楚州中学杨洋老师和新马中学赵庆老师针对化学平衡移动这一教学内容，同中求异，结合学生的实际情况，采用不同的构思，不同的切入点、侧重点进行教学设计。从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都呈现出两位老师不同的风格。杨洋老师充分展示了个人对教材、教法的独特理解，他的课堂重在对学生思维的培养，以严谨的科学态度，简洁的语言进行化学模型的构建，问题引导的方法，归纳演绎推理出了化学规律。赵庆老师利用扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给我们展示了一堂高效的知识落实课，让学生发现问题，思考并解决问题，再利用化学原理进行分析，最后以一个完整的表格入手，归纳整理出化学模型和规律，训练学生的知识落实和科学的思维。教学活动结束后，楚中和新马两位组长分别对联考试卷进行了分析，对学生每个题目的得分情况，典型错误进行了交流，并对下阶段的复习工作进行了讨论，本次活动互学互鉴，提高了老师们的专业知识和教学水平，也给下阶段的教学工作指明了方向。
06
生物学科
楚州中学徐小锋老师从一片沙漠化前后的草原对比引入本节课的内容，课堂注重基础知识的复习，由浅入深，最后提出运用所学的知识怎么解决草原沙漠化问题，让整节课内容升华。课堂符合一轮复习要求，是一节好的融学课堂示范课。新马中学王玉老师运用白蚁的一段视频导入，视频选择合理且让学生震撼，引发学生强烈的求知欲，课堂中王老师循循善诱，不断通过发问激发兴趣，最后通过剖析重点和易错点将课堂教学推向高潮，这是一节优课的典范！
07
政治学科
楚州中学政治学科苏美圈老师和新马隋莹莹老师进行《珍惜婚姻关系》的同课异构活动，是一次教学交流和比较的过程。在这次活动中，不同的教师在同一节课上采用了不同的教学方法和策略来进行教学。活动的目的是为了促进教师之间的互相学习和借鉴，提高教学质量和效果。
课后进行了研讨分析会，两校分别进行了说课和点评，分析了期中考试的成绩，以及提高政治成绩的措施。与其他教师分享自己的教学设计和实施过程。其他教师可以观摩和评估这位教师的教学，并提出建议和改进意见。通过这种互动和反馈，教师们可以发现自己的不足之处，并从其他教师的优点中汲取经验。
08
历史学科
同课异构、殊途同归。楚州中学的王爱玲老师的课成熟厚重、具有名师的风采，新马中学孔喜杰老师的课大方激情，彰显了年轻教师的后劲。课堂结构方面构思不一，但都牢牢把握了课程标准的要义。良好的驾驭课堂的能力，以生为本的教学理念，正确处理重难点的选择与突破,都是两节课的亮点。历史学科核心素养要求在教学中得到充分的落实与体现。如在时空观念的培养中，两位老师都重视地图的运用，王老师通过时间轴的方式、孔老师通过图表的方式帮助学生搭建起时间和空间的框架；两位老师都能够通过史料的运用，从而使学生的认识与情感进一步升华。
课堂教学精彩，课后交流有益。新马中学教研组长谷宗新老师就两所学校期中联考后作经验介绍，对考情、学情以及错因等方面进行详细的分析，并进行反思总结和教学中存在的问题展开深入的探讨。
09
地理学科
我校与新马高级中学举行同课异构活动，两节课风格迥异。我校陈小丽老师选取三江源国家公园设立的必要性作为贯穿知识点的情境，从三江源的自然环境背景到三江源的生态破坏引发的生态环境问题以及建设国家公园的意义角度，探究自然环境整体性的原理。脉络清晰，学生积极参与，激发学生深度思考，讲练结合。新马高级中学朱海滨老师这一从自然环境整体性的视角探析可可西里盐湖漫溢的始末，对知识点渗透，情境新颖。学生兴趣浓厚，从盐湖所在区域的自然环境特征探究盐湖扩大的自然原因，自其漫溢扩大后，对长江北原地区水系、河水环境的影响展开深度探究。语言风趣，学生参与度高，课堂生成性好。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，教研绽芳华，聚力共成长。
