真情付出 用心管理
方法到位
成效尽显——戴小虎

班主任是班集体的灵魂。班主任工作将直接影响到班风、学风的形成，影响到学生的健康成长。

班主任工作是一个长期而复杂的工作，因为班主任所面对的是受环境影响的活生生的人，是一个个有着独立个性的鲜活的个体。所以常有班主任感慨：现在班主任工作是越来越难做，越来越不会做，倾注了很多时间和精力，却收效甚微，付出与回报远不成正比。而我认为，班主任只要真情付出、用心管理、 方法到位定会收到事半功倍的成效。为此本人将十几年来班主任工作的体会和感悟总结出来谨供同仁参考。

一、以身作则，起到示范性

班主任首先必须以身作则，才能赢得学生的尊重，才能让学生心甘情愿完成各项任务。试想，如果要求学生不讲脏话，我们自己却脏话连篇；如果要求学生不看不健康书刊，我们自己却杂志、小说不离手，这怎么能让学生信服呢？

就以我班为例，刚开学时，由于新生来自全区各乡镇，习惯各异，所以卫生一直是件令人头痛的事。为了使学生形成良好的卫生习惯，我平时看到地上有纸屑，总是自己动手捡起扔入纸篓中；看到地面有口香糖、痰迹，我就自己动手清除掉---在我潜移默化地影响下，学生逐渐改掉了乱扔乱抛杂物的坏习惯。

我还让学生参观我的办公室，让他们看看我办公桌上的物品摆放情况，然后再向学生阐明：班级中的课桌是每个人的脸面，讲桌是整个班级的脸面，脸面整洁的工作都做不好，又怎么能让人相信你是一个爱清洁爱卫生的人呢？

经过一段时间后，我们班的卫生秩序一直保持良好，常得到任课老师们的好评。

二、平等对待，做到公平性

学生在班级中最怕和最讨厌的是不能获得一个公正的评价。一般情况下老师和班主任往往会偏爱一些智力高、成绩好的学生，这样做往往就会打击了其他学生的积极性，同时又使一批学生因老师的宠爱而放纵自己。如果这样，无论你怎样强调公平、公正，学生也仅仅是听听而已，而不会真的感到自己受到了公正对待。所以一开学，我就非常注意平等对待每一位学生。

就拿排座位和评优这两件令班主任头痛的事来说吧，我的做法是：一是让学生根据实际情况从有利学习的角度出发将自己对于座位的要求、想法及理由写在纸条上交给班长汇总；二是在排座位时尽量满足理由充分的同学要求，即使不能满足也要通过协商解决，这样学生基本上是满意的；三是在平时的班级管理中，我实行积分制，评优就以积分为主，这样每个学生都有被评上优秀的可能，成绩暂时滞后的同学积分可能偏低，我就让他们在班级管理上出点子，假如被采用，可以加分，这样班级中的每个学生都欣然接受且积极性很高，都能踊跃地为班级工作出谋划策，以期获得更高的积分。

三、人人参与，确保透明性

在班级管理中，我非常注重工作的透明性，以便让学生更多地参与班级管理，了解班级情况。

比如说班费管理，我让班长在每笔费用支出前广泛征求意见，支出后定期列出明细表，注明收支情况。学生可以在表格的备注栏中发表是否合理的意见。筹集的班费也由学生自觉捐献，不规定具体数额，学生也很乐意接受。

在对某些犯错学生处理的问题上，我也采用透明性的处理方法，让犯错的学生自己将所犯错误在班会上公布，由大家讨论对错，给予一定处罚；被处罚学生，可以申辩，但一经大家讨论决定，必须无条件接受。

四、放开手脚，坚持开放性

这条主要体现对班干的管理上。班干不是由我本人选定的，也不是由大家投票选举出的，而是先在班级中挑选出志愿者，由各个志愿者，分担一定的管理任务，由大家考察评定出合格和不合格的人选，再从合格人选中确定出班长人选；班长再从合格志愿者中选出各项任务负责人，这就形成了人人负其责，个个担重担的局面；班干不合格的由大家列举出相应理由，可以从志愿者中重新挑选替换。

试行一段时后，班主任就可以放手让班干发挥主观能动性，进行自我管理。这样班主任既可以为自已松绑，将更多的精力用于教学研究，又可以确保班级各方面秩序井然有序。

五、兼顾爱好，突出娱乐性                  

现在的学生学习负担很重，老师心理上的压力也很大。于是我们常常担心学生会在玩乐中耽误了学习，因而一般情况下多采用围追堵截的方法来管理，结果形成“猫和老鼠”的关系，学生会想出更多的方法来对付老师。

针对这种情况，我采取的是带着大家一起玩的方法。就拿课外阅读来说，过去桌肚里藏有几本书刊趁老师不注意偷看几页的现象时常发生，于是我就在班级设立一个“图书角”让学生将喜爱阅读的书刊放入图书角，允许大家在合适的时间段（比如阅读课）去阅览，这样安排可以帮助学生积累写作的素材，杜绝了学生在课上看杂书的情形，养成良好的读书习惯。

每逢节假日，我还常安排班级小组间进行一些小型文体对抗赛，大家的积极性很高，也提高了学生参加班级集体活动意识。

六、长效管理，加强纪律性

班级里有的许多事情，我都采取了放手的态度，但这并不意味着放任自流。

班级纪律制度也是必不可少的，我常强调的一句话是：我们的班级要像一支部队，要有铁一般的纪律，人人都应自觉维护班级荣誉，遵守班级纪律。班级的各项纪律制度也是由班集体讨论制定的，并公布上墙，由各人签名确认。大家都必须严格遵照执行，若有违反，必须承担违纪所应受的处罚，任何学生都不例外。

班级管理工作是长期而复杂的工作，对此必须反复的抓，抓反复。他需要班主任真情付出，用心管理。当然管理中也常会出现一些始料不及的问题，这就需要班主任在平时工作实践中多做有心人，不断地进行班级管理工作的探索。