微型课题申报表
周保丽

主持人

周保丽

任教学科

高中英语

工作单位

淮安市楚州中学

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课题组成员

研究方向

问题描述（描述课题产生的过程及问题）

我们现在提倡有效性课堂教学，高三英语教学中普遍存在教师讲得多而学生被动参与、疲于应付，学生课堂活动较少，如何在高三教学中将新课程改革的要求与高考复习有机结合起来，改变传统的“满堂灌”呢？如何达到课堂教学的高效率呢？

课题名称（由问题提炼课题）

高三英语课堂教学有效性的探究

研究内容

1、课堂教学有效性的涵义。

2、目前存在的影响英语课堂有效教学的种种因素。

3、有效教学的策略有哪些？

研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）

研究方法：

1、 观察研究法，针对这一问题，观察课堂教学行为，诊断、分析，强化解决方法，对实施结果进行评估。

2、比较研究法，与自己的过去比较，与有些同事的做法比较，把传统教学法与改革后的有效教学相比较，分析结果。

3、文献研究法，对有效教学内涵剖析，探究各课型的有效教学策略。

研究步骤与时间

问题的提出——问题的归因—— 措施与行动——评估与反思（2009年完成）。

预期成果

1、了解有效教学的重要性及必要性。

2、 改变传统的高三复习“无效教学”的种种问题。

3、了解有效教学的种种策略，更有效地提高课堂教学质量。

4、完成一篇小论文。

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