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教学科研

“教师个人专题研究”的研究方案
赵聪聪

姓    名

赵聪聪

性    别

年  龄

25

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所任学科

语文

职  称

中二

所在年级

高三

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学  历

大学本科

研究专题的题目

优化课堂阅读活动,提高阅读教学质量的实践研究

专题的来源

和研究意义

专题的来源:当今的高中生课后鲜有实践去进行较大量的阅读活动,这就势必要利用有限地课堂阅读时间,提高阅读的质量。而如何有效地利用课堂时间,运用什么样的方法,如何培养学生的良好阅读习惯都是需要解决的。

研究意义:提高课堂阅读教学效率,从而让学生掌握高效的阅读方法、提高学生的阅读能力。

 

研究对象和研究方法

研究对象:楚州中学高三(20)班学生

研究方法:1:访谈、调查、分析情况

          2:分组实施引导,边研究边实践

          3:归纳、论证、检测

研究过程

(1)2012年3月:准备阶段。撰写实验方案,填写课题申报、评审书,学习相关理论,查阅有关文献,为实验的顺利有效开展奠定坚实的基础;

(2)2012年4-5月:研究阶段。在教学过程中,按实验的要求探索优化高中阅读课堂教学效率的可行方法,并不断积累;

(3)2012年6-8月:初步小结,并进行修正。讲前阶段研究成果进行初步的分析总结,有问题的地方进行整改,并加强理论学习。

(4)2012年9-10月:试行完善阶段。对已取得的评价成果进行研究性试行,并在试行过程中加以完善;

(5)2012年11-12月:形成成果阶段。运用已形成的有效方法提高课堂阅读效率,并形成总结性教学论文。

研究成果的

表达方式

将研究成果撰写成《优化课堂阅读活动,提高阅读教学质量的实践研究》的教学论文。

学校意见

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