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教学科研

“教师个人专题研究”的研究方案
王凤艳

姓  名

王凤艳 

性别

女 

年龄

38 

学历

本科 

学   科

 化学

职称

中高 

电 话

 

电话

所在部门

 高二

E-mail

 

研究专题的题目

初高中衔接教学中培养学生理解能力的重要性 

专题的来源

和研究意义

 来源:初高中化学教材在知识和能力的要求上的脱节地比前更为明显,教师要先对学生学习高中化学障碍的形成进行分析研究,熟悉学生初中知识层面, 。研究意义:找准初中和高中知识的切入点。教师要培养学生的理解能力 ,让学生顺利地渡过初高中的过渡期提升学生化学素养。

研究对象和研究方法

 研究对象:高一~高二学生

研究方法:1.访谈、问卷、调查

2.边研究边实践

3.归纳、总结、实践

研究过程

 1.调查了解:了解学情,摸底;2访谈、做记录;3.设计问卷,调查学生学习障碍有哪些.

2.分析实验:①分析学生化学学习障碍产生的原因;②将原因归类,找出对策进行实验

3.归纳总结:归纳总结克服障碍的方法及实验结果,撰写总结报告

研究成果的

表达方式

 

 研究报告、访谈录、调查问卷、相关论文

 

 

学校意见

 

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