淮安市楚州中学微型课题申请·评审表（ 2012
）年度 王剑飞

课题名称

中学数学讲学稿的编写格式的研究

职务

教师

单位

楚州中学

主持人

王剑飞

学历

本科

职称

中学二级

手机

一．问题描述

近两年来，我校实施了“三位一体”课堂教学改革。我们在使用讲学稿的过程中发现了很多问题：

1、讲学稿编写的教学环节中，有些环节在上课时不适用或用起来很困难。

2、编写的内容中，有些内容难度过大，不适合我们这里的学生。

3、学生对讲学稿的完成率不高，抄袭现象严重。这和讲学稿的编写是否合理，是否符合学生的认知规律有很大的关系。

4、很多老师在使用讲学稿时存在很多困难或困惑。

我们迫切希望改变这种现状，促使“三位一体”课程改革加速前进

二．课题界定

由于出现了上述问题，所以我们研究的课题是：中学数学讲学稿的编写格式的研究。

关键词：中学数学、讲学稿、编写格式。

三．内容规划

1、原先的讲学稿的编写格式中存在什么样的问题。

2、中学数学讲学稿该如何来确定编写的格式，才能更加符合我们的学生的实际情况，符合学生的认知规律。

3、组织有关教师对讲学稿按照新的格式进行重新编写。

4、通过跟踪调查，发现新编写的讲学稿在使用中存在的问题，并组织编写教师进行修改、完善。

四．过程设计

1、通过调查访问，寻找学生和老师在使用数学讲学稿的过程中所遇到的问题或困惑。

2、通过小组合作研讨，把原先讲学稿中所存在的编写格式问题一一列举出来，并分析由此格式产生的问题的原因及如何解决。

3、通过网上或其他途径，借鉴他人的成功经验。

4、通过小组合作研讨，确定数学讲学稿的格式编写方案。

5、组织有关教师按照新的格式编写讲学稿并进行试用，检验使用效果。

6、对新编写的讲学稿的不足之处进行修改、完善，使新编写的讲学稿更加符合我们的学生和老师。

五．成果展望

1、使所新编写的讲学稿更加符合学生的认知规律，要达到70%的学生能够自主去完成讲学稿，90%的学生都喜欢使用讲学稿并用得顺手，95%的老师对讲学稿的使用都能够顺心，爱上讲学稿。

2、研究过程中的数学日记、研讨记录、试用案例分析。

3、中学数学讲学稿的编写研究论文一篇。

1．主持人所在单位意见

2．区评审意见

    负责人（签字）           单位盖章

年   月   日

    负责人（签字）           单位盖章

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