个人微型课题申报
杨金兰

主持人姓名

杨金兰

任教学科

高中化学

工作单位

江苏淮安市楚州中学

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课题组成员

研究方向

问题描述（描述课题产生的过程及问题）

    随着高中新课程改革的全面启动，置身课程改革浪潮尖上的一线化学教师必须从片面注重化学知识的传授转变到注重提高学生的能力的培养上来．教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的化学学习过程．教学过程应成为师生交流、共同发展的互动过程，要通过讨论、探究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，鼓励学生在学习过程中养成自主思考、主动探究、勇于实践的习惯，让学生的化学学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．

然而在课堂教学中，由于受传统教学模式影响及教师对新课程认识的偏差，我们教师还时不时地出现一些与新课程标准理念不太和谐的现象，笔者拟结合教学实践案例剖析，探讨践行新课程的应对策略．

课题名称（由问题提炼课题）

新课改理念下高中化学课堂教学反思研究

研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）

研究步骤：

一、  准备阶段：（2011/9——2011/10）开展新课改理念下高中化学课堂教学调查研究，收集整理问题产生的原因。

二、  实施阶段：（2011/11——2012/6）

对目前高中化学课堂教学中与新课改理念不相适应的教学现状及其产生根源进行研究，寻求解决思路．

三、总结阶段：（2012/7——2012/8）

   （1）对研究工作进行分析终结，完成资料的整理。

   （2）撰写研究报告，进行总结评估。

研究方法：

课堂实践法：对策主要采用教学实践方法进行研究。

经验总结法：对策的实践研究以经验总结的形式进行总结提炼。

预期成果

1．实践反思，改进教学行为；

2．经验交流，完成相关论文。

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