楚州区微型课题申报、评审书
秦蓁

课题

名称

高中传统舞蹈教学模式的创新研究

职务

教师

单位

楚州中学

主持人

秦蓁

学历

本科

职称

中学

二级

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1．课题核心概念的界定

 “高中传统舞蹈教学的创新研究”，传统舞蹈教学是人们错误的把动作当成了舞蹈目的，从而产生“形式思维”，这种思维方式普遍存在，渗透于教学，使的受教育者头脑僵化，因而阻碍了舞蹈的发展。

2．研究现状分析

在高中传统舞蹈教学中，只强调自身主体意识的教学方式，遏制了学生的思维，创造力的发展，使得舞蹈教学变为应试式，强迫式教学，这样容易使学生产生厌学情绪，使其为了考学而学习舞蹈。不仅如此，注入式教学现盛行于各年龄段，各学科的课堂教学，也成为舞蹈教学的主要手段。

3．研究理论基础

舞蹈事业的发展与延续要靠舞蹈教育,舞蹈教育的实施离不开大批舞蹈工作者的辛勤劳作。而舞蹈教育工作者掌握科学、系统的教学方法,就显得至关重要。通过揭示现行舞蹈教育和舞蹈教学存在的不足与弊端,对传统舞蹈教学中出现的一些误区进行阐述,通过对舞蹈基础理论和舞蹈技能在教学中的辩证关系的剖析与论证,强调必须改变传统舞蹈教学中普遍存在的只重视舞蹈技能而轻舞蹈理论的现象。

4．研究目标与内容

知识能力目标：

(1)了解舞蹈的起源及发展历程，从中探寻人类舞蹈艺术是如何产生的。

(2) 在发现中锻炼学生创新等综合能力

(3) 在学习过程中发现美、感悟美、初步领会舞蹈艺术的精髓所在。

过程与方法目标：

(1) 以综合实践活动的方式，体验自主探究、观察研究、与人交流的学习方式。

(2) 培养学生对海量资料进行整理、分析、归纳、综合、概括、提炼、感悟、升华的能力。

 情感态度价值观目标：

(1) 激发学生对舞蹈的热爱之情，培养高雅美好的情感情操。

(2) 培养学生的探究意识和认识事物的严肃地科学态度。

研究内容：

本项目根据一定的理论假设，设计相关实践活动，经过一段时间的观察，就实践效果进行比较分析，从而得知有关创新式教学模式。

5．研究活动安排

准备阶段：

了解现高中传统舞蹈教学模式及教学成果

检索有关本课题的文献资料进行文献研究。

立项申报，建立课题研究体系。

学习本课题的有关理论和本课题研究方案。

实施阶段：

确立本可以教研的基本框架。

根据项目方案，运用新型教学模式。

边实践边总结，边学习边总结，不断把本课题引向深入，对舞蹈教学创新初步形成中期研究成果。

4．预期研究成果

打破传统舞蹈教学模式的弊端，教师能够大胆的将新舞蹈教学模式运用到课堂中来。学生学习舞蹈的兴趣更加浓烈，目标更加清晰，促使他们在审美提升，知识获取，能力培养和人格方面的提高。

1．主持人所在单位意见

2．区评审意见

    负责人（签字）           单位盖章

年   月   日

    负责人（签字）           单位盖章

年   月   日