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教学科研

淮安市楚州中学 微型课题申请·评审表 (
2012 )年度
薛蕾

 

淮安市楚州中学

微型课题申请·评审表

  2012 )年度

 

      高中思想政治课“情景-问题探究”教学法的实践研究                             

             政治                           

课 题 负 责 人          薛蕾                      

负责人所在部门            高二年级                      

      20126                    

淮安市楚州中学教科室

课题名称

高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究

 

负责人姓名

薛蕾 

性别

 

出生年月

198510 

学历

本科 

 

政治 

职称

 中二

职务

教师 

电话

 

所在部门

高二年级

E-mail

 

课题组主要成员(限6人)

 

课题核心概念

高中思想政治课是以知识目标为基础,能力目标为主导,把情感、态度和价值观目标贯穿于知识和能力目标之中,促进整个目标的实现。学生了解中国特色社会主义现代化建设常识,学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题,具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度,具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

 

研究的目的

针对高中思想政治课在新课程改革的实践中存在的一些问题,正确解决“情景-问题探究”教学法的弊端,使“情景-问题探究”既能引起学生兴趣和探究的欲望,培养学生的能力,又能够很好完成教学目标设置的要求,提高课堂的教学效率。

研究的内容

研究学生如何在“情景-问题探究”教学课堂上引起学习的兴趣,掌握正确的学习方法,培养学习的能力

研究教师如何正确定位,运用好“情景-问题探究”教学法提高教学效率,达到教学的目标

研究的方法

1.查阅文献资料:广泛收集资料和信息,看当前关于此课题的研究有哪些成果,了解相关的理论

2.实践法:在实际教学中运用“情景-问题探究”教学法

3.访问法:访问学生对于这教学方法的看法

4.经验总结:及时记下教学中的成功与失败的案例,总结经验教训

研究过程

前期准备:拟定个人微型课题研究内容、目标与计划

启动研究:制定研究方案;学习有关理论知识;实践总结

实施阶段:搜集信息;开展课堂教学实践;阶段性小结,整理资料

完善深化:进行反思,完善研究计划;整理相关材料

课题总结:撰写研究论文,完成成果汇报

预期最终成果

□专著      □研究报告  □√研究论文  □案例设计 

□课堂实录  □现场教学    □其他

预期鉴定时间

 201212

学校意见

 

 

 

 

 

 

 

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