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校长寄语

张乃宝校长在全体教师大会上的讲话

当好“好老师” 争做“大先生”

各位同仁:时代越是向前,知识和人才的重要性就愈发突出,教育的地位和作用就愈发凸显。学校发展离不开老师,学校品牌的形成更要依靠老师。好教师,永远是学校的核心竞争力;好教师,永远是学校品牌的代言人。

老师的四个层次:第一、让学生瞧得起;第二、让自己心安;第三、让学校骄傲;第四、让历史铭记。

何为好老师:一、热爱学生、甘于奉献;二、专业过硬、治学严谨;三、学生喜欢、家长满意。

何为大先生:用高尚的人格感染学生;用创造的劳动激发学生的精神潜能;为国家培养可堪大用、能担重任的栋梁之材……

当一名好教师尚且不是一件容易的事情,何况是大先生。尽管如此,我们依然要有做大先生的胸怀和格局。学校正从内涵发展期步入卓越发展期,需要我们每位老师争做大先生,以大胸怀、大格局、大视野,为国家和社会培养人才、锻造人才、输送人才。

从只传授书本知识的教书匠,到塑造学生品格、品行、品味的大先生,我们需快速完成角色的转变,我们要有这个决心和气度。苏联教育家加里宁说:“要知道我不是教书匠,我是受家庭和社会所信托的人。社会把培养、教育新人的事业托付给我,这是崇高事业,是头等大事,是职业义务,是使命担当。”

一、争做大先生  首先要热爱

教师这份职业,让我们感受到教书育人的幸福,让我们体会到创造的乐趣,让我们的情感更丰润,人格更高尚。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说,健康、热情、充实的精神生活,是创造性劳动的乐趣。还记得全国优秀教师李凤遐来我校做讲座时,曾说过,喜欢,你就投入地热爱;不喜欢,就尽快出局。所以,每一个想成为大先生的人,需扪心自问,自己是否真的喜欢教师这个职业。我们在座许多人,出于热爱、出于真心、出于喜欢、出于内心的动力而努力工作。

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二、争做大先生  从坚守开始

 

教育需要热爱,更需要坚守。获得“美国总统国家艺术奖”的雷夫·艾斯奎斯就是一个代表,他在第56号教室,年复一年地教同一个年龄段的孩子长达20多年,他所著的《第56号教室的奇迹》,是教育界的畅销书之一。

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56号教室的孩子大多家庭贫困,来自亚非移民国家,这些注定平凡的孩子,却在一个充满爱心和智慧老师的培育下,全国测试成绩高居全美前5%,他们长大后纷纷就读哈佛、斯坦福等顶尖大学,并取得不凡成绩。《第56号教室》的故事证明,一个教师可以在最小的空间里创造出最大的奇迹。

每个经历挫折的普通人,只要坚持下来,就都是自己的英雄。教育的坚守在于静下心来,潜心教育,不以追名逐利为目标。请记住,如果想成为富翁,最好不要选择教师这个职业,因为教师这个职业从来不会让我们大富大贵。

 

三、争做大先生  需持有“纯粹”的心境

像雷夫·艾斯奎斯一样,20多年坚守56号教室,是纯粹;像张桂梅一样,坚守大山40年,改变贫困女孩命运,是纯粹。在我校同样有许多热情而纯粹的教育工作者。

市模范教师颜廷洪老师,从教36载,27年担任班主任,17年任教高三毕业班。他三十多年如一日扎根学生,处处为人师表,严格要求自己,全天候为学生服务,用执着与奉献对“丹心化春雨,桃李满天下”做了最好的诠释。

区模范教师谢乃超老师,秉持“捧着一颗心来,不带半根草去”的育人理念,在三尺讲台用心耕耘32载。他认为,为人师表,只有用实际行动去诠释,才能让学生感受到澎湃力量。32年的矢志坚守,他把全部精力都奉献给了学生,被学生亲切地称为“最负责任的老师”。

争做大先生,我们要做的还有很多。需要我们持续学习,不断精进。需要我们不仅要帮助最好的学生成长,更要让落后的学生也能从我们这里得到润泽。

同志们,当好“好老师”,是我们的职业标准。争做“大先生”,我们还有很长的路要走。希望大家都能用大先生的思维、大先生的胸怀、大先生的格局、大先生的视野,去重新审视我们的职业,导引教育新方向,创造教育新高度,在教书育人的岗位上,为国家、为民族培养更多可堪大用、能担重任的栋梁之材!

 


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